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宿迁市科协为全市中小学科技辅导员“充电”

文章来源:未知 添加时间:2018/12/29

  为进一步提高全市中小学科技辅导员业务水平和科技创新能力,推动未成年人科学素质整体提升,12月7日,宿迁市科协联合市教育局共同举办了全市青少年科技辅导员培训班,邀请全国、省青少年科技创新大赛评委南京大学张巍和南京师范大学陈晔两位教授来宿授课。

  培训班上,陈晔教授针对宿迁市青少年科技创新大赛活动中的短板——调查研究类项目,从如何确定研究题目、提出假设、设计实验方案和撰写研究论文等方面进行了深入细致的专题指导。张巍教授围绕全国、省青少年科技创新大赛的组织、评审流程及近年来大赛的组织情况给学员们进行了详细的讲解,并结合市科协编印的《2018年度宿迁市青少年科技创新大赛优秀作品集》中的具体项目案例,进行了深入浅出的点评。

  培训班由市科协副主席谢登主持,市教育局副局长张德超做动员讲话。张德超强调:一是要充分认识在青少年群体中开展科技创新活动的重要意义,切实加强领导,采取有效措施,为青少年科技创新活动的开展提供必要的条件;二是要加强活动载体建设,为青少年开展创新搭建舞台;加强教资队伍建设,为青少年学习科学提供条件。三是要认真学习,积极投入科技创新培训工作。

  早在1969年,用恩来总理地提出“要搞我们自己的气象卫星”,并于1970年2月亲自下达了研制气象卫星的任务,经过40多年,砥砺前行,( )其中,我国已发射风云卫星16颗,接收和应用风云卫星资料的国家和地区达70多个,覆盖“一带一路”周边37个国家和地区,为全球气象预报、防灾减灾做出了卓越贡献。

  来自全市190余所学校和各县(区)科协、教育局主管部门相关业务负责人共160多人参加此次培训。

  * 考试中单选题的答题正确率要求至少为50%及以上,否则无资格进入主观题答题界面,也就意味着考试失败。

  二是要关注尊重差异,加强个性教育教学的指导,课堂教学和作业要避免一刀切,提优补缺要有针对性,要因材施教关注不同层次学生的需求,从课堂构成讲,要分层教学,要针对不同学校不同学生的程度,对学生进行分类指导,提高教学的有效性;从作业布置构成看,要分层布置,增加作业的实效性,有目的地有针对性的提优补缺,提高学生的学习信心。

  

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