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中小学可惩戒学生 各方热议:允许“惩戒” 会伤

文章来源:未知 添加时间:2019/02/23

  我个人非常不看好这个规定。中学阶段,孩子基本成熟了,我们姑且不论。但是小学阶段,还是不应该有这条规定。

  老实说,目前教育行业准入门槛太低了。尤其是小学教师,对从业者是否掌握孩子的成长规律、是否能时刻关注孩子的心理健康并且积极与孩子沟通等这些重要方面,都没有要求。考察一个教师是否合格、是否优秀,一味地强调教学经验,几乎只关注教学成绩,这完全是本末倒置。

  在小学阶段,培养孩子健康的人格和品德很重要。一个“长歪了”的高分学生,能对社会作出什么贡献?但现在的情况是,孩子不仅要在学校里一味地学习,还要参加课外的各种补习班,老师和家长都对孩子的心灵关注太少。

  为了追求教学成绩,很多老师本来就对所谓调皮捣蛋、影响课堂秩序的学生给予了很多冷暴力,如果再有惩戒这一把“尚方宝剑”,我相信会有更多的孩子深受其害。

  “夏夜与美食更配”在泉州人身上展现得淋漓尽致。趁着夜里的些许凉意,约上亲朋好友一

  首先,要真正重视落实立德树人根本任务,而不把立德树人只当作一个口号。各级各类教育部门都要把育人工作融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,让育人目标统领教育的学科体系、教学体系、教材体系、管理体系。其次,要系统研究大中小幼一体化德育体系,使不同学段的德育课程更加符合教育规律和人的成长规律,让各个学段之间实现有机衔接,让不同科目之间实现相互配合,让各种教育环节达成育人合力。再次,须努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,不能简单地突出某一个方面的教育,也不能分割地去进行某一方面的教育。最后,必须注重教育与社会、学校与家庭之间的配合。有了良好的社会风尚,学校的德育就会更加醇化;学校德育工作好了,社会风气就会进一步优化。目前,家庭教育过度重视智育而忽视德育和劳动教育,但德育和劳动教育恰恰是学以成人的基础,当家庭教育和学校教育都关注德育目标时,德育的实效性会大大提升。

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