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而是学习习惯和学习方法的灵活运用

文章来源:未知 添加时间:2019/03/28

  京翰个性化教育通过对学生的学习现状进行全面综合研究、分析、测试和诊断,进而根据学生的潜质特征和自我能力,为其量身定制教学目标、教育计划、辅导方案和执行管 理系统。

  京翰教育与北京师范大学继续教育与教师培训学院合作,以校企合作形式共同建立了“个性化教师”培训基地,采用标准化的流程,通过资格审核、师资培训、资质认证、考核评价、激励体系五个步骤打造京翰教师,这就是京翰教育教师培养公式。

  好老师的教学实力体现在其所教授学生的学习知识、学习能力、情感态度和价值观四方面有所进步。

  因为他首先是知识传授的教师,其次是学习能力提升的教练,同时还应该成为孩子人生成长的导师。

  京翰教育倡导“N对一”的教学模式,全员配备教师、辅以高效管理,使该模式的先进之处得以充分发挥。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何,我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务,充分弥补课堂教育的不足。

  京翰教育秉承“用心做教育,专注育人才”的使命,从学生个性化的学习成长出发,以强大的教育教学研究为基础,汇集全国教师资源,采用“四个一”教育服务体系,为每一位学生提供高品质、高效率的个性化“定制式”教育教学服务。

  郭婧,京翰教育太原大区府西校区高级学管师,陕西师范大学管理学学士,从事教育工作两年来,善于把握学生心理动态,在严格约束中流露“大姐姐”般的温情。学生在学习上大致可分为三种:生而好学者为上,熏染而学者为中,督促而学者为次;唯严可以容人,唯厚可以载物。

  京翰教育府西校区教务主任 英语专业本科毕业,从事教育行业8年,擅长于各种类型的学生和管理。

  我们会根据学生的个性特点和学习特点进行有效的、精准的匹配老师。通过三方测试监考,可以准确的检验出学生有哪些知识点没有掌握,老师在教学中有哪些知识点是需要注意的。出题、阅卷、评判结果都是由没有参与教学的第三方老师来做,所有整个流程都十分可观、可信的。

  张晋娜,京翰教育太原大区府西校区高级学管师,湖南农业大学硕士毕业,从事工作两年多来,驾起了老师与学生之间沟通的桥梁,善于把握不同学生的心理特点,充分了解各年级段学生的行为习惯。教育的核心应是尊重学生,在陪伴中激发学生的自信,教育即生活,天下大事,必作于细;天下难事,必成于易。把握学习中的每一个细节,使学生学会学习,培养学生文化自觉和价值担当。没有感情的沟通,智慧的交流是无法达成的。

  京翰教育太原大区高级学管师,毕业于东北师范大学,通过5年来一线教育工作的经验,总结归纳了自己的一套有效的能快速和学生达成良好沟通的方法,这样不仅缩小了和学生之间的距离,更能在学习过程中很好的把控孩子的心理,随时进行调整!在实际的教学管理中崔老师重视的不是分数排名,而是学习习惯和学习方法的灵活运用,培养好的学习习惯对学生来说是将受用一生!

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