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承认学生之间存在差异

文章来源:未知 添加时间:2019/04/24

  伴随网络技术的普及和个性化教育的深入人心,家教市场逐渐向细分化、专业化和多元化方向发展,如何把握家教行业的发展趋势,在未来的市场中占据一席之地?第一、确立正确的学理念:没有教不好的学生。要建立一支专兼结合的师资队伍,突出精细化管理。要树立一个坚定不移的信念,这就是“没有教不好的学生”,从校长,到教师,到学生,都坚信这八个大字,充满自信心和责任感。决心把小爱变成大爱,培养几个孩子出息,是小本事;能把的孩子培养出来,把能成百、成千、成万的孩子培养出来,才是大本事、大能力。要教好每一个学生,前提是需要有人人都能学好这样的思想观念作基础。作为一种观念,教师的期望对学生的发展影响是巨大的。要更新观念。相信每一个学生都是愿意学习、能学习、也都有学习的潜力可以控掘。承认学生之间存在差异,但是坚信这种差异中有一点是共同的,即他们都处于成长期,可塑性很大,对每个学生只要教育得法,只要提供必要和适当的学习条件,相信他们都能学好。没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。”因此,要热爱学生,特别是对表现较差的学生,要特别耐心和审慎,不要伤害他们的自尊心,要时时想到对他们的成长影响可能就在教师的一言一行中。你能学好、使每一个学生合格,满怀信心地转化后进生。没有差生,只有差异、没有教不好的学生、每一个学生都能学好、每一个学生都能合格。“没有教不好的学生”关键在于对学生进行精细化的科学管理,通过管理营造良好氛围。在校园,无论是在显著位置还是各个角落,都能看到各种激励性、启发性的标语,“走进XX,成就未来”、“没有教不好的学生”、“从最后一名抓起”、“迎着晨风想一想,今天该怎样努力?踏着夕阳问一问,今天有多大长进?”、“你一定能行”等等,都是把握学生心理的科学细化管理的体现。新生一入学,教育机构就要求老师为学生营造“家”的感觉。教育机构可以开设生活课程,在学生的衣、食、住、行等日常活动中,有目的、有计划、有组织地进行引导、训练、管理,使学生学会自立,学会做事,学会做人,学会关心,学会团结,养成良好习惯。孩子心里有了爱,懂得了爱,再怎么样的“问题学生”也能教得好了。精细化管理的核心就是一个“包”字——“从严治校,层层承包”。校长“包”学校各类工作创一流水平,年级负责人“包”本年级教学质量、安全稳定等各个指标,各年级各学科组长负责“包质量”、“包备课”,班主任和任课老师“包”学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”达标。通过层层签订承包合同书,层层负责,责任到具体人,再通过细致分明的奖惩兑现制度的实施,充分调动了老师的积极性,保证了各项工作的顺利开展。第二、做与人家不一样的家教。现在家教机构都在标榜“个性化”、“一对一”。在这里面,其实并非铁板一块,更加鲜明、富有张扬、活力、创见的,我们依然可以大有作为。比如:怎样“对症下药”?如何“具体学生具体分析”?能否有一万个孩子就有一万套不同的家教方案?家教的一切必须从孩子的实际出发。要让家教老师了解每一个孩子,老师都不了解学生,怎么能够教好?家教老师要根据孩子的实际状况来设计好的教学方案,而不是家长或老师认为该怎么教就怎么教。为此,我们可否把学的切入点放在:问题学生、后进生、或者家长、学校认为没有法教好的学生那里。或者:定位在家庭经济状况较好的家庭,放在力求使学生“拔高”的学生那里。或者,这两个方面同时进行。这样,就可能搞出属于我们自己的家教模式。第三、以“优质”保“高效”。优质是指:我们家教服务的全过程(包括每个细节)都是第一流的,别人无可比拟的,很难超越的。高效,是提供“优质”家教的必然的附生物。优质了,即使一时或暂时(短期内)可能赚钱不明显,但潜质巨大,市场的潜在发展巨大,已经播种了春天,就一定会有金色的秋天。为此,在特色上,力求与众不同,跟人家不一样,形成自家的核心竞争力。在服务上,要独辟蹊径,具体、入微。在价格上,更具灵活性。比如:广告的多样化、免费体验的运作、学生与家长口碑的建立、教育机构的环境和氛围建设、老师的授课方式、教学计划、学生与家长有关建议的采纳。借助远程教育的师资优势实现两者结合经营,配备专门网络教室,使学生分享网络资源,并配置2-3名专职教师,使学生遇到问题可以即时提问即时回答。总之,天津家教市场的发展前景广阔,可做、可为的领域甚多,只要我们科学调研,科学分析,科学决策,科学组织,认真实施“以学生为本”的方略,完全可以在竞争激烈的家教市场赢得一席之地。欢迎交流:1021563268我的QQ

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