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学习习惯的养成来讲

文章来源:未知 添加时间:2019/08/01

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  在湘潭,除了这所中学等民办初中外,今年3月,市区其他一些公办初中也都组织了类似的“小升初”招生考试,参考的学生大多来自湘潭各区(县)的小学,也有外地的,每场少则上千人,多则数千人。

  全国中小学电子学籍系统将在2013年年底全国联网,2014年正式实现开通。

  “我家孩子本来学挺好的,可是孩子说班里好多同学都在外面补课,我们担心时间长了孩子落后于别人,看别人都学了我们才学的。”学生家长王先生略显无奈地说。据记者了解,有王先生这样想法的家长很多,很多家长都认为补课已经不是光针对成绩不好的孩子了,成绩好的孩子也一样要补,作为家长如果不让自己孩子补课,总觉得对不起孩子,所以选择让孩子补课。甚至还有一些家长,一下子给孩子报了四五个补班,孩子的课余时间几乎是轮流转。

  

  究竟课外辅导学习多长时间是合理的?学大教育副总经理徐文斌表示:教育不同于其他的快速消费产品,如食品你吃了就知道好不好吃?吃不吃得饱?但是教育产品没有办法在短时间内产生立杆见影的效果。徐文斌指出,教学是有一个过程,作为知识的体系,具有系统性,对于一个人的行为习惯,有一定的期限,才能够把学习学习完整,有一个循序渐进的过程。从人的发展来讲,从学习方法的形成,学习习惯的养成来讲,短时间一个月、两个月是难以实现明显的改善。所以一般来说,每一家课外辅导机构都会建议学生有一个教学周期。而若要判断其教学效果,家中那个可以参考的有四个方面的指标:一是最硬性的标准:分数的提高,各种考试,学生家长可以直观了解到的。在班上排名;二是学生的学习素质是否提高。如学习的主动性、学习态度、学习方式等非智利因素是否得到变;三是学生就读的学校及课外辅导机构教师对孩子的评价,第三方的评价看学生是否有转变。(信息时报记者:李珍 刘潇 徐珊珊 实习生:苏政)

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