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初中数学一对一辅导

文章来源:未知 添加时间:2019/10/12

  孩子今年上初中,成绩和以前小学相比,退步了很多,我很担心,和朋友讲,朋友推荐去找家一对一辅导班补习一下,但是以前没有补习过,不知道哪家好,也不知道一对一会不会有作用?...

  孩子今年上初中,成绩和以前小学相比,退步了很多,我很担心,和朋友讲,朋友推荐去找家一对一辅导班补习一下,但是以前没有补习过,不知道哪家好,也不知道一对一会不会有作用?

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  展开全部初中数学相比小学数学难度提高了很多,很多刚升入初中的学生,由于不适应,导致数学成绩直线下滑,但是数学又无疑是一个可以拉开差距的重要科目。针对很多学生数学成绩不能提高的情况,老师告诉大家卓越学习前线一对一是怎么辅导学生突破高分瓶颈的。主要方法有以下五点:

  一、针对性教学思路。比如讲:老师以朋友的身份,做学生的学习小伙伴;采用3+x教学策略,针对性帮助学生解决思维障碍等。

  二、成功上好第一次课。利用:3+x教学、思维导图等方法成功上好第一次课。

  第一阶段,辅导计划是与学校同步巩固为主,以基础为主,提高学生的学习自信心。

  每次坚持课前诊查,课中精准导学,课末限时训练,全面展示,最后用思维导图梳理知识结构图,课后完成作业。

  在学习中,及时对学生的学习情况进行检测这是一个很重要的过程。同时还能避免学生边学边忘的弊端。

  1、教师的充分备课。备课除了备知识点、备内容外,还要备学生,根据不同学生的学习特点,做到有针对性地备课。

  2、双方地位的平等性。在一对一教学模式中,师生关系的融洽非常重要。如果让学生喜欢上你的课,那么学生的成绩自然会提升得很明显。

  3、持之以恒,培养学习习惯。在一对一的课堂中,培养学生的良好习惯很重要,但是习惯的养成是离不开老师持之以恒的监督的。

  展开全部“刚到初中,不分上下;不知不觉,两极分化;初中毕业,天上地下”,简单的顺口溜成了孩子初中学习的真实写照。

  新初一学生对学科热情高,好奇心强,有学习动力。为什么偏偏初一是初中的关键分化期呢?

  老师课程安排紧凑,学习节奏快,孩子稍有不甚,一个知识点没跟上,极容易全盘皆输!

  而初中数学多了不少孩子完全陌生的新朋友,一道题要多个公式结合运用才能解题,一个公式都不能漏,解题思路复杂,环环相扣耗时长,孩子学着累累累!

  初中数学,21项主要知识点附加数不清的小知识点之间环环相扣,紧密相联才能解题,量变的同时引发质变,学习难度自然增加!

  初中:记忆+结合+运用!不再是单纯的套用,需要学生扩散思维,巧妙结合各个公式运用解题。

  到了初中,孩子思想逐步成熟,叛逆心理不可避免,加上外界影响多,容易滋生厌学情绪

  展开全部初中生想要学好数学,不仅要有想学的想法,还必须“会学”,所以方法很重要,学习要有效率,变被动学习为主动学习,学习成绩才能提高。下面是初中数学学习方法的一些总结,希望对中学生学好方法有作用。

  1、保持良好的学习习惯。良好的学习习惯:制定学习计划、提前预习功课、认真听课、课后及时复习、自主完成作业、及时进行小结等等几个方面。

  (1)有清晰的学习目的。一般想要有清晰的学习目的,就要有合理的学习计划,计划是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。建议计划先由老师指导督促,再一定要由自己切实完成,较为合理的计划要包括长远打算和短期安排两个方面。

  (2)要进行课前预习。课前预习能很好的锻炼学生的自学能力和意识,也能掌握学习的主动权。预习要讲究质量,尽可能在预习的时候把教材上要学习的东西弄明白,上课时才能把握重点,突破难点。

  (3)上课是掌握知识技能和解题方法的关键时间。“学然后知不足”,上课时才能听到哪些是重点哪些是难点。

  (4)课后及时做题巩固,及时复习是才能更进一步提面学习效率。通过多方面查阅相关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与面关旧知识联系起来,进行分析比效,使对所学的新知识能熟练应用。

  (5)通过自己的独立思考自主完成作业。利用已有知识分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和掌握。

  (6)及时进行系统的小结,是达到系统掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上参照资料,通过分析、综合、类比、概括等方法,找出知识之间联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。

  很多同学由于阅历面限,容易急躁。学习时贪多求快,想靠几天“冲刺”就考满分。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成的。学习数学要一步一个脚印,渐进升入,平时积极总结经验,归纳做错的原因,树立自信心,遇到挫折及时调整学习方法、策略,更加努力改变挫折,循序渐进,争取考的好的成绩。

  数学学科不仅仅能培养学生的运算、逻辑思维和空间想象能力,还能培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。其中运算能力的培养一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行,教学中进行一题多解思面,优化运算策略;逻辑思维能力是具面面度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较面,使用归类、网联策略,区别好几个概念:三段式推理、四种命题和充要条件的关系;空间想象能力对平面知识的扩充既要能钻进去,又要能跳出来,结合立体几何,体会图形、符号和文字之间的互化;运用所学知识分析问题、解决问题的能力,就是要重视应用题的转化训练,归类数学模型,体会数学语言。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理,方法因人而异,但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。

  面一数学是面中学习一个艰苦的磨炼,经过了这个阶段的砺炼,就会打开面中数学的学习思维,前面的道路就会豁然开朗,只要同学们增强信心,再掌握正确的面中数学学习方法,付出的努力一定会面回报。

  

  进了初中发现数学变难了,数学成绩下降了。分析:在小学阶段,由于科目少,知识内容浅,学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩。如果还是用小学时的方法对待,将会因学不得法而使成绩逐渐下降,久而久之,这一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生一定的影响。因此,对初一学生掌握科学的数学学习方法是非常必要的。

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