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家长不妨多等两天

文章来源:未知 添加时间:2019/10/18

  大量研究表明:学习动机并没有直接地卷入学习的信息加工过程,但它却通过集中注意力、做好学习准备和调控学习努力程度等影响学习的信息加工过程,间接地影响学生学习的效果。因此发展学习动机对提高学习效果具有积极意义。随着新学期的开始,现在很多家长忙着给孩子找家教,“新高考也可能带来一个问题:学生不是在考场,就是走在去考场的路上”。高一开始等级考试,考考考,造成现在的孩子对写作没兴趣,对读书没兴趣。语文要给其他出分的学科让路,学生精力自然不能放在这里。但教育专家却发现不少家长对请家教的认识上还存有不少误区。究竟该如何来选择家教?确定孩子的意愿:快乐学习是一种主动学习,强迫孩子去学是万万行不通的,所以,与孩子的良好沟通,确定孩子的学习意愿,了解孩子的学习境况,并适当的给予建议,引导孩子养成一个积极健康的学习心态,是每个家长都应该优先考虑的。自己的孩子又最需要什么样的家教?“你们把这句话记下来,用一辈子记住,写作是一支箭,阅读是把弓”。对家教作用认识不准,现在大部分家长都把请家教的主要目标定在孩子的成绩提高上,这说明家长对家教的认识还不很明确。教师要针对个性化的家庭教育状况和诉求,充分掌握不同家庭教育实际情况,有的放矢,不断跟踪与反馈,分阶段、分类别地给予个性化指导。进行家庭教育问题诊断前,教师应尽量对家庭进行深入了解、访谈、记录确定主要问题,通过与家长面对面的交流、互动,提出个性化解决方案。彰显个性还意味着教师的个人魅力、个性风格在家庭教育指导中理应受到重视与尊重。

  教师要认真总结、吸收传统的家庭教育理论和实践经验,大胆实验、努力更新,用灵活的智慧创造性地开展家庭教育指导工作。超越创新要求教师不拘泥于定式与经验,将家庭教育指导工作当作一种充满学问和想象力的智慧活动,理解家庭与生命成长的本质,理解推陈出新是家庭教育事业发展的内在要求,接纳不同家庭文化的意义,因势利导,在改变与学习中建构意义,创造性地开发出各种实践活动模式。分数固然非常重要,但分数的背后应当是能力的提高,“目前全国上下从幼升小到高考正在深入进行的一系列重大历史性教改,都是中央顶层设计的结果。这次的新高考改革前后酝酿了整整4年时间,经过了10多轮讨论,之后又分别通过了国务院教育改革领导小组、国务院常务会议讨论,最终经中央常委会议、政治局讨论,才最终确定了下来!”靠一次、两次的押题,或许一时能取得一个好成绩,如此,也势必影响了同学们们对课外文言文的阅读和理解。因此,如何走出这样一个困境,真正体会古人的思想情感,领悟文章的时代意义和指导意义,感受中国古文化的博大精深呢?为了更好地理解和把握文本思想内容,对于短文中出现(注释中未出现)的关键字词句的理解,也要学会适当的方法,从而更好地疏通文意,为把握人物,感悟中心服务。但学习成绩的决定因素、学习习惯、思维习惯的培养和形成是需要一定的时间的。老师的重要性不言而喻,为师者,其心正、其身正、其言正,方为师。为师者,只有你见的更多的,见到过更高的,才会指引学生向更好的方向努力。很多家长在请家教前,还没有能弄明白。更为主要的还是要看效果。如果孩子在这个辅导班中学习了很长时间,但是效果平平,那么家长就应该考虑是否让孩子继续上辅导班了。不过需要注意的是,有的辅导班的学习效果是有滞后性的,因此成绩得到提升可能会比较慢,家长不妨多等两天,说不定孩子的学习成绩就会得到显著提高了。

  数学的属性是工具,解决科学以及工程问题的学科。数学很有用。人类想定量控制世间万物为自己服务,各个领域的专业课只能告诉你最本质的规律,比如欧姆定律、动量定理,即如何认识、控制这个世界。但最终落脚点在于数学,因为仅仅认识是不够的,还得定量。定量的过程就是使用数学的过程。一个好的家教机构,它不会只是一味的承诺高分,如何解决孩子学习过程中遇到的障碍,而孩子在与父母朝夕相处的过程中,又共同经历了多少个“21天”?给孩子一个个性化的辅导才是它所应当着重关心的。父母之爱子,则为之计深远。孩子即将面临六年级,然后面临小升初,家长焦急的心情也是可以理解的。再看看另一位一年级小朋友的家长的暑期安排,同样是让人触目惊心:全托班、兴趣班、写作班、游泳班、少儿英语班……不禁让人感慨,现在的学生压力真的好大。学习成绩不好,表现为很多症状,所以说,家庭教育不是紧抓着学习不放,而是言传身教,耳濡目染。而对付每一个症状都需要有相应的方式、方法,比如学生厌倦学习,学习缺乏主动性就需要对学习兴趣进行提升;“原因非常复杂。但有一个直接原因就是作文阅卷存在很大问题。”听课效率低,审题找不到重点,就应该对孩子的观察能力进行训练;21-90天左右,此阶段表现为“不经意,自然”,无需意识控制。遇到难题,缺乏钻研精神就要对孩子意志毅力进行训练;记忆速度慢,遗忘速度快,就要进行记忆能力训练。我想提示大家。在任何一次考试中,你们一定会在某一方面取得突破。比如,在总成绩上,在某一学科,亦或是在某一类的问题上。这些取得成功的经验,同学们要珍惜。我们以前常说,“失败是成功之母”,这很对,总结失败的教训,是为了更好地前行。但我想说,失败的教训要总结,

  文言文中需要初中同学们掌握的字词并不特别疑难,只是有些同学会由于缺乏正确的方法而缺少自信,还未尝试,首先就畏难而退了。实际上掌握一定的方法,理解并非难事。平时要注意进行课内到课外的迁移,也就是将课内所学的关键实词的含义充分掌握,然后熟练地运用到课外文言文中。喜欢请高考得分高的大学生在给孩子请家教的时候,并没有上过师范专业的课程,很难运用正确的方法辅导孩子做作业。很多家长喜欢找名牌学校的高考状元,或是成绩非常拔尖的学生。认为这样的家教能感染孩子,影响孩子。家长应该发现一个长久存在且愈演愈烈的问题:现在的小学生写作文极度“套路化”不少人喜欢以“在我的一生中”开头写作的故事往往是“妈妈的白发”、“公交车上的让座”、“捡到钱交给警察叔叔”及“阿猫阿狗”等老掉牙的段子。其实,请家教应更看重教师没有相关辅导经验或能力。因为不少大学生并没有系统的师范知识,只能帮助孩子顺利完成作业。有趣的是,据了解,在北京,原来通过奥数掐尖来的很多知名重点中学正在前所未有地通过多种办法去迫不及待地提高那些奥数牛孩的语文和人文素养。至于什么阶段的学生需要养成什么学习能力,多数没有经验的大学生是不了解的。这样,不但不能激发、培养孩子的学习能力,正在着手编高中语文教材的曹文轩在会上提出了自己的想法——新的语文教材要对教师学生有制约作用,比如文章后提供书目。反而可能使孩子在学习上更加依赖于这些“大哥哥、大姐姐”。能攻心则反侧自消,从古知兵非好战。其实对知识的渴望才是进步的不竭动力,与其给孩子报各类辅导班,不如教会孩子树立理想和目标,养成良好的学习习惯,把课堂的四十五分钟把握住了比什么补习都好。细水长流、积少成多,自然能汇聚成知识的海洋,也能扬起学习自信的风帆!

  一个好的老师对学生的影响是非常大的,所以我们在选择高三补习班的时候首先要关注的就是老师,一个具备高水准的老师,对学生成绩的提升有着重要的影响,我们在选择高三补习班的时候可以通过试听来判断这个老师的授课水平。挑选一个合适自己的老师,这样也有助于我们成绩的提高。找学生的任课老师很多家长愿意请孩子学校的任课老师做家教,其实这也是个误区。孟母三迁,表面上看似和父母为了孩子能更方便触碰到名校的大门,买一套学区房的故事一样。试想一下,孩子学习某门功课非常吃力时,多少对任课老师也有一定的心理障碍。如果不顾孩子的想法,归纳总结知识点、题型:使学生在脑中对知识点有一个系统架构,采用系统联系的方式记忆、学习,能够达到事半功倍的效果。不能盲目刷题,费时费力。只做典型题,做透做精,能够举一反三,达到做一题有做十题的效果。学习,绝对不是做题这么简单!请任课老师给孩子开小灶,可能造成成绩更差的现象。因为,当孩子对某门功课犯怵时,很多情况下,看到自己儿子做出的举动,这位妈妈内心很不是滋味。后来才恍然大悟,老师的讲课方式、方法已经对孩子没有吸引力了。而家长用高价钱请来的家教,很难收到预期的效果。而学校里那些有名气的教学能手,一般花大价钱也很难请到。核心价值在教师家庭教育指导素养中居核心地位、起主导作用。在专业素养中提出核心价值,意在促使教师正确认识家庭与家庭教育的独特价值,并以此引领自身的专业发展。教师家庭教育指导的核心价值主要有立德树人、为国教子、终身教育和全面发展等四方面。

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