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课外辅导不能替代课堂教育

文章来源:未知 添加时间:2018/11/25

  中国教育学会日前发布 《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》显示,我国中小学课外辅导行业已经成长为一个体量巨大的市场,2016年行业市场规模超过8000亿元,参加学生规模超过1.37亿人次,辅导机构教师规模 700万至 850万人。

  中小学课外辅导是自20世纪90年代以后逐渐兴起的一个行业,不仅日益受到学生和家长的认可,而且近几年来,该行业已经进入一个快速增长的阶段。不过,市场规模超过8000亿元,这个数字还是令人感到吃惊,相信很多人都没有想到,中小学课外辅导竟然会成为一个如此巨大的市场。那么,该如何评价这一现象呢?一些推崇者认为,在这个市场的推动下,中小学生的智力和文化水平得到较大幅度的提升,尤其是外语、才艺等方面更是得到了帮助和提升。而质疑者则认为,中小学课外辅导市场规模的不断扩大,未必是件好事,这说明正规的中小学教育干不过课外辅导,正是由于正规课堂教学的弱化,才导致了课外辅导市场的兴隆。

  其实,不管怎么说,中小学课外辅导市场规模超过8000亿元,其内在的好处还是很多的。比如,增加了就业,营造了中小学生多层次、多渠道接受教育的良好氛围等等。当前,随着家长对子女教育的重视程度越来越高,社会发展对高层次人才的需求越来越强,中小学生群体已经成为一个市场开发的重要资源。报告分析认为,中小学辅导机构的发展与国民经济发展状况关系密切,国内消费需求旺盛为中小学课外辅导行业提供了良好的发展环境。目前我国中小学阶段在校生总数稳定在1.8亿至2亿左右,构成了我国课外辅导行业规模庞大的潜在用户群体。试想,这个市场焉能不大?

  不过,笔者以为,凡事都该有个主次,中小学课外辅导市场再怎么发展也不能抢了正规教育的风头,毕竟,中小学的课堂教育才是根本,才是正道。现在有一种倾向很值得注意,就是课堂之上,一些老师不尽心、不尽力,而课堂之外却很活跃,接了不少辅导班的“私活”。此外,由于很多学生在正规课堂上“吃不饱”,一些家长不得不想方设法给孩子 “开小灶”,花钱去寻求各式各样的课外辅导,以保证孩子的成绩不下降。如此一来,大量的教师和学生把功夫都下在了课外辅导上,显然有背离教育方向和宗旨之嫌,也使得公众对庞大的课外辅导市场产生质疑。

  如果中小学课外辅导越来越兴盛,市场规模越来越庞大,岂不是反衬出课堂教育的成效还不及课外辅导?在这种情形下,众多有实力的老师会不会都去赚外快而无心课堂教育?实践证明,中小学生教育要取得成效,功夫应当在课堂而不是在课外。课外辅导仅仅是课堂教育的一种有益补充,绝对不能成为中小学教育的主流模式。

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  然而,更能获得家长“认可”的,还是各种全国性竞赛的获奖证书,在不少中小学招生入学、一些高校自主招生时,发挥着参考甚至决定性作用。谁家孩子拿不出几张“有分量”的竞赛获奖证书,在申请优质学校时,恐怕还真是要心生胆怯。由此可见,竞赛获奖证书,有着不小的需求市场,于是各种“全国性竞赛”也就不遗余力地被“生产出来”。各种面向中小学生的竞赛“粉墨登场”,据不完全统计,此前仅出现在浙江省的各类竞赛就有50余项之多。被入学、升学的“利益链”所诱惑,家长们自然心甘情愿地被竞赛、培训、收费的“产业链”所裹挟,出现教育部门“减负”,家长反对“减负”甚至“自主增负”的现象也就见怪不怪了。

  目的:用所学知识解决生活中的数学问题,感受数学之美、之价值,培养分析问题、解决问题的能力,培养创新意识。

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